在目前生成式 AI 愈來愈普及的狀況下，AI 技術也開始深入學校與家庭，關於未成年人使用 AI 的安全考量也逐漸受到重視。美國非營利組織根據一項針對全美家長與青少年的最新調查顯示，超過半數的家長對於 AI 帶來的潛在風險感到憂慮，並傾向於在校園及家庭環境中，對 AI 的使用採取更為謹慎的限制措施。
青少年實際使用 AI 與家長想像截然不同
這項調查揭露了一個有趣的現象，家長普遍認為青少年使用 AI 主要是為了完成學業或尋求作業解答，甚至有許多家長擔心孩子會利用 AI 作弊。然而，青少年的真實回饋卻顯示出，更多青少年將 AI 視為一種創意夥伴與生活輔助。
Photo Credit by Generation Al:What Kids and Families Think About Al
資料顯示，許多青少年正在透過 AI 探索個人興趣，例如撰寫程式碼、修改照片、尋求穿搭建議，或是單純將其當作聊天對象來排解情緒。這種行為模式的轉變讓家長感到不安，因為他們往往低估了 AI 在孩子社交與娛樂生活中的滲透程度，反而過度糾結於學業層面的影響。
學習輔助與娛樂創作的認知偏差
在家長端，約有 65% 的受訪者擔心 AI 可能會削弱孩子的批判性思考能力。這種焦慮源自於家長認為孩子習慣於直接獲取答案，進而失去探索知識的過程。但對青少年而言，AI 更多時候是扮演啟發靈感的角色。
當家長在擔心 AI 會取代學習時，青少年已經開始將其應用於更廣泛的數位生活。這種認知上的落差很可能導致父母與子女間出現衝突。
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校園政策成為家長防線
在校園中，雖然已經有部分教師嘗試將 AI 納入教學流程，但 AI 在教育中的定位依然模糊，高達 70% 的受訪家長認為，學校應該制定明確且嚴格的指引，限制學生在作業及考試中使用生成式工具。
這種觀點的背後，反映出家長對於教育公平性與學習品質的堅持。家長們普遍認為，在孩子尚未建立穩固的知識基礎之前，過早接觸能自動產生的解答工具，對於長期的心智發展未必有利。這也導致家庭內部對於作業輔助與學術舞弊的界線產生頻繁爭執。
強化數位素養而非全面封鎖
儘管家長普遍存在對 AI 的憂慮，但家長也並非完全反對技術進步，而是對於失去掌控感感到焦慮。多數受訪者表示，與其全面禁止，他們更希望能獲得更多關於如何與 AI 共處的資源，縮短與孩子之間的數位代溝。
CyberQ 認為數位素養的培養已成為親職教育中的重要一環，父母及師長如何引導青少年辨識 AI 生成資料的真偽，並將其視為輔助工具而非替代方案，是未來科技教育必須面對的核心課題。而這項調查也提醒了各大廠與教育機構，如何建立透明且安全的防護機制，將會是贏得家庭與大眾信任的關鍵。
首圖由 Nano Banana AI 生成
